Grabación de videos mediante celulares

En la última permanencia estuvimos trabajando sobre las nociones y técnicas básicas para la realización de un video. Para ello accedimos al sitio web www.educ.ar y vimos varios videos instructivos en los que se trataron temas como toma, escena, entrevista, audio y entrevista entre otros.

En esta tarea trabajaremos en conjunto con Prácticas de Lenguaje, en la que se solicita realizar un video Booktuber (jóvenes recomendando libros en Youtube).


Para ello les proponemos realizarlo con la filmadora que trae incorporada el teléfono celular, por lo cual es importante tener en cuenta algunos aspectos técnicos para que el video tenga una buena calidad tanto de imagen como de sonido. En lo posible realizar la filmación en una habitación alejada de ruidos externos, con un fondo que puede ser una cortina del recinto o una pared con libros y estantes ordenados.
Pensando en eso, es importante poder contar con un buen soporte para que el celular no se mueva al momento de la filmación. Para ello les dejo el siguiente video que brinda ideas para realizar un soporte casero (pueden crear sus propios soportes o tripodes para el celular, ¡traigan la idea al CEPT!):

Tarea Informática 5° - Alt. N° 3 - Actividad con Universidad de la Plata

 

Con el objetivo de publicar en el blog de CEPT un artículo sobre la actividad realizada en el Arroyo Las Piedras con los alumnos y profes de la Universidad de La Plata, deben hacer una descripción del trabajo realizado, cerrando con una reflexión personal sobre lo que les pareció la labor que lleva adelante este grupo de estudio universitario. Enviar por Facebook el texto realizado junto a fotos e imágenes.

Saludos.

Gabriel.

Tarea 3er año - Alternancia N° 3 - Redes sociales con fines comunitarios

El uso positivo de las redes sociales representa una valiosa herramienta social-comunitaria que brinda la posibilidad de transmitir ideas, propuestas y actividades destinadas al bien de todos.

Cada vez se observan mayor cantidad de recursos en Internet que llegan a todo aquel usuario que quiera participar de las propuestas, ya sea llevándola a la práctica, participando con su opinión o simplemente difundiéndola.

Como referencia cito un extracto del documento elaborado en el VI Encuentro Panamericano de Comunicación realizado en Córdoba en el año 2013, el cual manifiesta que “A  través  de  las  Redes  Sociales,  las  personas  pueden  interactuar  entre  sí,  expresar  sus opiniones  y  dialogar  abiertamente  sin  restricciones  espacio-temporales.  Debido  a  esta libertad  de  acceso  y  expresión,  Internet  y  dentro  de  ella  las  Redes  Sociales,  se  prestan como un espacio ideal de participación, donde los ciudadanos pueden participar entre sí y hacer llegar su voz al Estado.

Facebook,  la  Red  Social  más  grande:

Actualmente  la  Red  Social  Facebook  cuenta  con más de 800 millones de usuarios registrados alrededor de todo el mundo, y sus dominios se expanden por los cinco continentes. En Argentina un 64% de los usuarios de Internet utilizan  Redes  Sociales,  de  éstos,  un  96%  está en  Facebook.  Esto  equivale  a  unos  12,8 millones de personas.”

Nosotros en el CEPT trabajamos con redes sociales para por ejemplo, publicar y enviar tareas y difundir actividades institucionales.

En la última permanencia creamos una Comunidad en Facebook llamada “Semillas Viajeras” para difundir y promover las actividades relacionadas con el Banco de Semillas de Huerta.

Como tarea para esta alternancia deben preparar la siguiente actividad:

1.      Ingresar en Comunidad del Facebook “Semillas Viajeras” y hacer clic en “Me gusta” si aún no lo hiciste.

2.      Difundir la Comunidad entre sus contactos y promover que hagan clic en “Me gusta”, con el objetivo de expandirla a la mayor cantidad de personas.

3.      Buscar en Internet un sitio web o red social o video que promueva las actividades de huerta familiar y la colecta y almacenado de semillas.

4.      Copiar la dirección (URL) del sitio web o red social o video encontrado y enviarlo como mensaje para su posterior publicación al face de la comunidad  “Semillas Viajeras”.

Informática - Tarea 3°año - Alternancia 2 - Procesador de texto - Tablas

Continuaremos trabajando con la actividad iniciada en permanencia sobre el proceso de realización artesanal de pan. En clase trabajaron en grupos y elaboraron, mediante el Procesador de Textos Word, la lista de utensilios e ingredientes necesarios como así también el procedimiento a seguir, archivo que deben descargar desde el siguiente enlace: Proceso elaboración pan

La información que encontrarán en el archivo es solo texto, y el objetivo de la tarea es que le agreguen imágenes de referencia para mejorar la comprensión del proceso, como se observa en la siguiente imagen de ejemplo, que estamos usando en los sectores de Panadería y Sala de Industria::

Para ello deben crear un nuevo documento de texto e insertar una TABLA de 2 columnas y las filas necesarias para que puedan ser ingresados todos los renglones que muestra el archivo 2Proceso elaboración pan".

Luego deben buscar imágenes en Internet relacionadas con el proceso de panificación e insertarlas en la primer columna de la tabla, por ejemplo:

El archivo generado lo pueden enviar por mail docentescept12@gmail.com.

Tarea de Informática 5° año - Alternancia N° 1 - Posicionamiento satelital GPS

En la permanencia trabajamos con el GPS con que cuenta el CEPT para salidas a campo, marca GARMIN modelo Etrex 10. Con el mismo realizamos una salida por calles cercanas a la escuela para ubicar y marcar árboles frutales en el GPS mediante WAYPOINTS. A continuación pueden ver los mismos bajados en el mapa de Google Earth, marcados con íconos de banderines:



Como tarea deben realizar las siguientes actividades:

1. ¿Cuáles son los beneficios que ofrece la tecnología GPS? Describir por lo menos 4 actividades en las que se use. Al menos 2 deben ser de actividades productivas/laborales.
2. Reflexionar sobre el uso positivo y uso negativo de las tecnologías satelitales. Buscar artículos informativos y/o videos al respecto.
3. En la tecnología GPS: ¿qué es un waypoint? ¿un track? ¿una ruta?
4. Buscar información técnica sobre el GPS Garmin  Etrex 10. Describir que funciones le ofrece al usuario.

Enviar el archivo generado a docentescept12@gmail.com.

Tarea de Informática 3° año - Alt. N° 1 - Tecnología GPS

En la permanencia estuvimos trabajando con el GPS (sistema de posicionamiento global). En el aula hablamos sobre el funcionamiento de los mismos. Luego, mientras recorríamos un sector de Villa Ventana marcando waypoints en los lugares donde habían árboles frutales, hablamos sobre los beneficios que ofrece esta tecnología.

Como tarea deben investigar y responder los siguientes puntos:

1. ¿Cuáles son los beneficios que ofrece la tecnología GPS? Describir por lo menos 4 actividades en las que se use.
2. ¿Puede ser usado en actividades perjudiciales o negativas para el ser humano? ¿Cuáles?
3. En la tecnología GPS: ¿qué es un waypoint? ¿y un track?
4. Consultar en tu grupo familiar y/o amigos si utilizan la tecnología GPS. ¿Para qué lo usan? Buscar por lo menos 2 casos.

Pueden enviar por mail el archivo generado a docentescept12@gmail.com.
Saludos.
Gabriel.

Tarea de Informática 1° año - Alternancia 1 - Hardware y software

Continuando con lo trabajado en permanencia deben investigar en libros y/o internet la definición de Hardware y Software dando 4 ejemplos de cada uno. 

También deben buscar una noticia relacionada con la inseguridad en las redes sociales. 

Lo pueden presentar en hoja impresa o escrita a mano.

Aprovecho para ampliar alguno temas charlados en la caminata al Dique de Villa Ventana:

La siguiente imagen es el mapa realizado en Google Earth mediante la ruta generada en el GPS por todo el grupo:

 

Cuando en el dique vimos la botella de plástico que estaba a pocos metros del arroyo, charlamos sobre la contaminación del agua de ríos y mares con plástico provenientes de la basura, incluídos los residuos tecnológicos llamados RAEE (residuos de aparatos eléctricos y electrónicos), es por ello que los dejo un video que habla de la isla de basura en el océano: