Tarea 5° año - Alternancia 2 - Planilla de cálculos

Continuando con las actividades comenzadas en permanencia y trabajando en conjunto con el espacio de Química se deberá realizar una planilla de cálculo para realizar y graficar las operaciones matemáticas de los siguientes datos numéricos:

A la planilla se le debe ingresar la información mostrada en la imagen anterior y se debe insertar las fórmulas correspondientes para que los valores totales de petróleo y gas se calculen automáticamente. También se deben insertar dos gráficos que representen los valores que aportan las distintas cuencas de petróleo y de gas.

El altísimo consumo de los combustibles fósiles a nivel mundial para la atención de las actividades industriales, agropecuarias y humanas ha disminuido notablemente el recurso de hidrocarburos convencionales, es por ello que se ha debido intensificar la extracción de gas mediante otras técnicas identificadas como no convencionales, por ejemplo el FRACKING. Esta actividad minera esta siendo cuestionada mundialmente por el grave impacto ambiental que trae aparejado. La zona de Sierra de la Ventana es una región potencialmente apta para este tipo de extracción. Les dejo a continuación el enlace a un blog de ecología que trata este tema para que lo lean, analicen y realicen una presentación con diapositivas explicando, ampliando, insertando imágenes y realizando una propia reflexión sobre el tema: http://blogs.lanacion.com.ar/ecologico/econoticias/que-es-el-fracking-que-genera-polemica/.

La presentación con diapositivas debe estar realizada con la configuración necesaria para una presentación institucional, con la revisión necesaria de la ortografía, con la inserción de ideas principales a partir de la bibliografía consultada y con el agregado de diversos recursos que mejoran el trabajo, como ser hipervínculos, efectos, etc.

El archivo generado puede ser enviado por mail a docentescept12@gmail.com.

Buena suerte.

Saludos.

Gabriel.

Tarea Informática 5° año – Alt. 1 – Planilla de cálculos.

Continuando con la propuesta  iniciada en permanencia trabajaremos en la elaboración de planillas de cálculos. Para ello deberán buscar información en Internet o publicaciones gráficas (diarios, revistas, libros, etc.) sobre el consumo de agua en los hogares y así determinar cuántos litros promedio corresponden a las diferentes actividades que semanalmente (de lunes a domingo) se realizan en casa (Ejemplo: uso de lavarropas automático, lavado de auto, lavado de platos, etc.). Con esa información debe elaborar una planilla de cálculos en donde se describa:

• Actividad que se realiza.

• Litros de agua que se utilizan en dicha actividad. 

• Cantidad de veces que se realiza esa actividad en la semana.

La planilla de cálculo debe realizar la suma en forma automática de los litros de agua de todas las actividades. Para ello deben utilizar la función SUMA, como vimos en permanencia. 

La planilla debe estar ordenada por la columna de Litros de agua en forma descendente.

La presentación de la información debe estar realizada de manera adecuada, con detalles de configuración del texto (como ser tipo y color de fuente, color de fondo de la celda, etc.) Revisar y corregir la ortografía.

Descargar imágenes de Internet relacionadas con el tema e insertarlas en el archivo.

El archivo generado debe ser enviado por mail a docentescept12@gmail.com. El nombre del archivo debe contener el nombre del alumno y el número de alternancia correspondiente.

¡Buena tarea!

Saludos.

Gabriel. 

Tarea Informática 3er Año - Alternancia 1 - Aspectos positivos y negativos de las tecnologías informáticas.

Como vimos en el video y luego hablamos durante la permanencia, las tecnologías de la información y la comunicación han producido cambios muy profundos en todos los ámbitos sociales. La "revolución informática" ocasionó beneficios en muchos aspectos pero también generó características negativas que directa o indirectamente afectan a la salud de las personas y la calidad del medio ambiente. Las tecnologías de comunicación INALÁMBRICAS han inundado las comunidades. La proliferación desmedida de aparatos de telefonía celular, junto al incremento de las tecnologías WIFI para conectarse a Internet en los hogares, hacen necesario que los usuarios de estos recursos se informen y concienticen con el objetivo de mantener un medio ambiente saludable y así reducir los riesgos de enfermedades.

A continuación les dejo un texto con recomendaciones para leer y transmitir a sus familias y entornos cercanos. El mismo fue elaborado por la Sociedad Española de Protección Radiológica. Luego deben realizar una presentación con diapositivas bien elaborada, con imágenes y sin errores de ortografía,  donde expliquen en forma resumida los cuidados que deben tenerse en la utilización de los teléfonos celulares y los routers WIFI en los hogares.

Suerte y cualquier duda consultan en la visita o por mail a docentescept12@gmail.com.

Gabriel.

REDUCIENDO LA EXPOSICIÓN A LAS EMISIONES DE LOS TELÉFONOS

MÓVILES: ALGUNAS RECOMENDACIONES PARA LOS USUARIOS

1: Lea la guía que viene con su teléfono: Generalmente, la guía del usuario contiene instrucciones y consejos útiles para la seguridad en el uso del equipo. Además, proporciona información sobre la SAR (tasa de absorción específica) propia de su teléfono. El valor de SAR cuantifica el nivel de exposición máxima cuando el teléfono es utilizado en contacto directo (sin auriculares). Allí donde existe legislación al respecto, se exige que la SAR no supere los 2 vatios por kilogramo (2 W/kg) de tejido expuesto.

2: Utilice auriculares. El uso de auriculares, con cable o inalámbricos, permite usar el teléfono fuera del contacto con la cabeza. Este procedimiento, junto con la utilización de mensajes de texto (SMS) en sustitución de algunas llamadas, es el más eficaz para minimizar el nivel de exposición de órganos potencialmente sensibles o vulnerables. Otros procedimientos, como el uso de los llamados “dispositivos antirradiación”, en forma de fundas o de adhesivos para el teléfono, no han demostrado ser eficaces.

3: Aleje el teléfono de los implantes electrónicos. Si es usted portador de implantes activos, como marcapasos, neuroestimuladores o bombas de insulina, procure alejar el teléfono de la zona donde se ubique el implante, ya que en condiciones extremas la señal RF podría causar interferencias y disfunción de los implantes. Consulte a su médico o cirujano sobre las condiciones de compatibilidad electromagnética de su implante.

4: Telefonee desde zonas con buena recepción. En áreas con mala cobertura el teléfono se ve obligado a emitir con mayor potencia a fin de mantener la conexión con la estación base. Una parte significativa de esa señal de potencia elevada es absorbida por nuestro cuerpo. Para evitarlo, procure abstenerse de telefonear desde zonas donde la recepción es pobre: ascensores, garajes, sótanos. El número de barras en el monitor del teléfono indica la calidad de la cobertura de la red.

5: No cubra la antena del teléfono con la mano. Si durante la conversación cubrimos el teléfono con la mano, ésta absorberá una parte significativa de la emisión RF. Ello obligará al teléfono a incrementar su potencia de emisión, a fin de poder mantener la comunicación con la estación base. Nuestra cabeza se verá entonces expuesta a esa emisión de potencia incrementada.

6: Observe las normas de restricción de uso en ambientes vulnerables. Generalmente el uso de teléfonos móviles está restringido o prohibido en los aviones o en las proximidades de las áreas de cuidados intensivos de los hospitales. En esos ambientes las señales RF de los teléfonos pueden causar interferencias y perturbar el funcionamiento de algunos dispositivos electrónicos sensibles.

7: No telefonee mientras conduce. Está prohibido telefonear con el móvil en la mano durante la conducción. En España se permite la utilización de sistemas de manos libres mientras se conduce. Sin embargo, se ha comprobado que el peligro de accidente de tráfico está más relacionado con la distracción debida a la conversación que con el hecho de tener la mano ocupada por el teléfono. Por eso algunos países europeos prohíben también el uso de los sistemas de manos libres durante la conducción.

8: No acerque el teléfono a la cabeza hasta que se haya establecido la conexión. Para limitar la exposición de la cabeza a la radiación RF, inmediatamente después de marcar espere unos segundos con el teléfono alejado de la cabeza (A). Es durante esos primeros segundos cuando el teléfono lanza un pico de emisión de alta potencia para localizar la estación base más cercana y ubicarse en la red. Después de ese pico, el nivel de emisión se estabiliza y el teléfono puede aplicarse al oído (B).

9: Evite llamar cuando se esté desplazando a alta velocidad. Cuando viajamos a una velocidad alta, el teléfono debe ir estableciendo conexiones consecutivas con las diferentes antenas que encuentra a su paso en el curso de una conversación. Cada vez que el teléfono sale de la zona de influencia de una estación base, debe lanzar una emisión a plena potencia para buscar la siguiente estación. A lo largo de la conversación, el usuario estará sometido a varios de esos pulsos de alta potencia. Por tanto, es aconsejable limitar las llamadas emitidas o recibidas en el tren.

10: Supervise y aconseje a los niños y jóvenes. Los padres y tutores deben supervisar la forma en que usan el teléfono sus hijos o pupilos, y educarlos en la aplicación de las recomendaciones resumidas en este documento. Los padres deben alentar, sobre todo, el uso de auriculares y de SMS, y la utilización del teléfono fijo para aquellas llamadas en las que el uso del móvil no sea necesario.

Cronograma exámenes Febrero 2013

Mesas de Exámenes Febrero 2013

Exámenes previos: 
Matemática 2°, 4°, 5° y 6°: Miércoles 13 de febrero a las 9.00 hs.
Matemática 3°: Miércoles 13 de febrero a las 14.00 hs.
Producción - Maquinarias (todos los cursos): Jueves 14 de febrero a las 14.00 hs.
Sociología Rural 5°: Jueves 14 de febrero a las 15.00 hs.
Química (todos los cursos): Viernes 15 de febrero a las 10.00 hs.
Tesis 4°: Lunes 18 de febrero a las 15.30 hs.

Exámenes regulares:
Matemática 2°, 4°, 5° y 6° ES: Lunes 18 de febrero a las 9.00 hs.              
Matemática 1° y 3° ES: Lunes 18 de febrero a las 14.00 hs.    
Biología (todos): Martes 18 de febrero a las 9.00 hs.  
Física 6°: Martes 19 de febrero a las 14.00 hs.  
Química (todos): Jueves 21 de febrero a las 10.00 hs.              
Fisicoquímica (todos): Jueves 21 de febrero a las 10.00 hs.    
Ambiente y Sociedad 6°: Jueves 21 de febrero a las 14.00 hs.    
                                             
Informática (todos): Lunes 18 de febrero a las 11.00 hs.
Lengua 2°: Lunes 18 de febrero a las 14.00 hs.  
TEI: Martes 19 de febrero a las 9.00 hs.          
Inglés (todos): Martes 19 de febrero a las 10.30 hs.
Ed. Física (todos): Martes 19 de febrero a las 10.30 hs.
Lengua 1° y 6°: Viernes 22 de febrero a las 8.30 hs.

Ciencias Sociales: Viernes 22 de febrero a las 10.30 hs.
Geografía (todos): Viernes 22 de febrero a las 10.30 hs.

Maquinarias, Mecánica Agr. , Taller Rural: Martes 19 de febrero a las 14.00 hs.
Granja 1°, 2° y Ganadería 3°: Martes 19 de febrero a las 16.00 hs.    
Intensificación Agropecuaria 6°: Martes 19 de febrero a las 16.00 hs.      
Huerta, Vivero, Forrajes, Inv. del Medio, Gestión: Jueves 21 de febrero a las 14.00 hs.
Prácticas Profesionalizantes 6°: Jueves 21 de febrero a las 15.00 hs.      
Proyecto Productivo 6°: Jueves 21 de febrero a las 16.00 hs.

Tarea Informática 4º año - Procesador de textos - Configuración avanzada.

Trabajando en conjunto con el espacio de Literatura abordaremos la realización de escritos periodísticos. La redacción distribuida en columnas junto con distintos tamaños de letras para títulos, volantas y copetes son las herramientas mas utilizadas. También las fotos con sus correspondientes epígrafes y destacados suman calidad a la información presentada.

En la imagen se observan las distintas herramientas de redacción periodística.

A continuación les dejo un enlace para investigar sobre la configuración del procesador de textos Word para elaborar textos distribuidos en columnas y así realizar la tarea solicitada en Literatura:

http://www.adrformacion.com/cursos/worda2007/leccion1/tutorial17.html

Tarea Informática - 1° año - Alt. N° 11 - Tema: Buscadores de Internet.

Realizar la lectura del siguiente artículo y luego hacer la actividad planteada abajo:

Cómo realizar una búsqueda efectiva en la web.

Para realizar una búsqueda en internet, existen varios tipos de buscadores, y se diferencian según la manera que tienen de construir y acceder a la información.

Las búsquedas efectivas se hacen con palabras clave; el resultado de la búsqueda es un listado de direcciones web en los que se mencionan temas relacionados con las palabras claves buscadas.

Definir los conceptos que representan el tema que se quiere buscar es clave para obtener resultados certeros y acotados.

Al iniciar una búsqueda de información en internet, es necesario tener claridad respecto a lo que se va a buscar.

Ordenar las ideas es clave para poder encontrar lo que necesitamos.

Intentemos que la búsqueda se organice previamente para determinar con exactitud la información que se requiere.

Se sugiere que antes de empezar a buscar, se sigan los siguientes pasos:

1) Determinar con exactitud qué información se va a a buscar en la web.

2) Determinar el objetivo que tiene obtener esa información. Este puede ser para usarlo en una tesis, en una tarea escolar, para un informe, etc.

3) Pensar las palabras claves, abreviaturas y nombres más específicos que identifican mejor y de forma más exclusiva el tema que vas a buscar.

4) Resumir las ideas, autores o textos que ya conocemos sobre el tema. Los conocimientos previos ayudarán a ser aún más efectiva la búsqueda.

5) Anotar palabras relacionadas o asociadas al tema en cuestión. Buscar sinónimos es una buena opción para hacer más efectiva la búsqueda de información en internet.

6) Con todas las palabras claves anteriores, pensar en frases literales, que pondremos entre comillas

Actividad:

• Investiga cuales son los buscadores mas utilizados.
• ¿Qué pasos o recomendaciones poder hacer para lograr una búsqueda de información exitosa?
• Busca información general sobre Ymcapolis, el lugar donde iremos de campamento. Intenta encontrar su historia, ubicación, comodidades, imágenes y otros datos que consideres importantes. Elabora una presentación de diapositivas con dicha información.

Tarea Informática - 2° año - Alt. N° 11 - Tema: Planillas de cálculos.

En la permanencia comenzamos a conocer las planillas de cálculos. Charlamos sobre sus aplicaciones en los distintos ámbitos de trabajo (escuela, oficina, hogar, etc.). Hicimos una recorrida por sus componentes principales: columna, fila y celda. También hablamos sobre los tipos de datos que pueden ingresarse en una celda (número, texto, fecha, hora, etc.). Ahora vamos a poner manos a la obra para armar una planilla de cálculos para llevar el control de la huerta primavera - verano solicitado desde el Área de Producción. En dicha actividad se necesita llevar el control de: diagrama de sistema de siembra, asociaciones, registro del día y registro del día de emergencia. La idea es comenzar a diagramar una planilla de cálculos en la que Ustedes registren de sus observaciones. A continuación les dejo una imagen de una planilla extraída de Intenet que controla el proceso de siembra de maíz, la misma es solo a modo de ejemplo, ya que debemos adecuar nuestra actividad a lo trabajado en clase con los profesores del Área de Producción.

Recordar darle una configuración adecuada al texto: tamaño, color de fuente, color  de fondo, etc.

Pueden enviar mail  a docentescept12@gmail.com las consultas necesarias y/o el archivo generado como actividad.

Saludos.

Gabriel.