Tarea Actividades Recreativas 5to y 6to.

Siguiendo con la tarea de informática, dada en esta bitácora por el Gran Moli, agregar al powerpoint que hagan, distintos ejemplos de máquinas para hacer ejercicios (bancos de abdominales, barras para colgarse y demás). Si realizan una buena y responsable búsqueda por Internet, van a ver que hay un montón. La idea es tener en cuenta el lugar donde vivimos para buscar una estética acorde.

Recuerden también que en lo posible, la permanencia que viene va a venir una persona que sabe bastante sobre el tema a asesorarnos un poco.

Bueno gente, que tengan mucha suerte y disfruten la tarea!!

pachi-

Tarea Informática 5° y 6° año - Alternancia 4 - Circuito de salud.

Continuando con la actividad de creación de un nuevo sendero turístico en Villa Ventana, abordada desde distintas áreas de nuestra Escuela y junto al PPET, hoy trabajaremos específicamente en el tema circuito de salud, pensando de esta forma, en incorporarle un ingrediente mas a la receta mágica que nos ofrece el entorno donde vivimos y entonces lograr un resultado que aporte mas beneficios tanto para los turistas como para nosotros, los habitantes de la región.
Es por ello que los invito a investigar en internet, bibliografía o en la localidad donde viven sobre el tema: CIRCUITO DE SALUD. Seguramente encontrarán diversos sitios con información relacionada con este tema. También, si observan o preguntan en su localidad, podrán encontrar circuitos de salud realizados por el municipio o clubes u otras organizaciones sociales, los cuales también se conocen como sendas aeróbicas, sendas para caminar, o pistas de salud. Entonces con la información recolectada y analizada deberán realizar una presentación de diapositivas que de respuesta, entre otras, a cuestiones como las siguientes:

1. ¿Qué es un circuito de salud?
2. ¿Qué instituciones normalmente realizan este tipo de circuito?
3. ¿A quiénes está dirigido?
4. ¿Qué elementos pueden agregarse a un circuito de salud para hacerlo mas efectivo o útil?
5. ¿Lo crees un importante aporte para la comunidad? ¿porqué?
6. Etc.
   
7. Etc.
8. Etc.

No olvidar de dar una configuración adecuada a la presentación, con imágenes, música y si es posible con videos o filmaciones de circuitos de salud ya existentes.

Aquí les dejo un enlace a un blog que trata este tema, City Bell VIVA, el cual creo pueden usar de referencia, pero les pido que no se queden solo con esta fuente y busquen mas información del tema, del cual hay bastante por descubrir.

Cualquier duda escriban a docentescept12@gmail.com.
Saludos.
Gabriel Molinero.

Tarea Informática 3° año - Alternancia 4 - Mapas conceptuales.

Vamos con continuar trabajando con Mapas Conceptuales, para así combinar y reforzar las actividades y conocimientos junto al espacio TEI. Si recuerdan, el año pasado ya habíamos dado los primeros pasos en este tema, trabajando en la elaboración de mapas conceptuales del Sistema Operativo Linux, repasando así los principales elementos de un mapa conceptual y el objetivo de éstos. Pero vamos a volver a repasar un poco, a continuación les muestro una imagen de la estructura básica (es solo un ejemplo, ya que se pueden presentar de distintas formas o estructuras) de un mapa conceptual:

Los invito a que realicen un MAPA CONCEPTUAL mediante algún programa que tengan en la computadora, puede ser un procesador de texto u otra alternativa que crean posible (por ejemplo Powerpoint), y el CONCEPTO CENTRAL debe ser EL TEMA: EL MAPA CONCEPTUAL. Es decir deben elaborar un mapa conceptual explicando lo siguiente: ¿qué es un mapa conceptual?, ¿qué elementos lo forman?, ¿cómo se estructuran?, ¿para qué sirven?, etc. Por supuesto que deben para esto buscar mas información, puede ser de Internet o de bibliografía. Esta misma actividad seguramente le servirá para lo solicitado en TEI. El archivo generado lo pueden enviar por mail.

Buena suerte y cualquier duda escriban a docentescept12@gmail.com.

Gabriel Molinero.

Tarea Informática 4° año - Alternancia 4 - Primera Guerra Mundial - Powerpoint - Elaboración de Gráficos.

Trabajando en conjunto con el Área de Ciencias Sociales, abordaremos la temática de la 1° Guerra Mundial. Deberán buscar en Internet o alguna otra fuente (libros, enciclopedias, etc.) los siguientes elementos para luego incluirlos en la misma presentación que deben realizar para Historia:

• Mapa de Europa antes y después de la 1° Guerra Mundial. Identificando los países que desaparecieron y los que se crearon a partir de la finalización del conflicto bélico. Deben utillizar los recursos de animación e hipervínculos que ofrece el Powerpoint para darle una presentación adecuada al mismo. Aquí les dejo un enlace a una página que muestra este tipo de mapa, pero no pueden usar este, busquen mediante el buscador otro mapa similar (del cual hay varios): Europa antes y después de la 1° Guerra Mundial.
• En el siguiente enlace: Wikipedia, encontrarán una descripción muy elaborada sobre el conflicto. También accederán a información relacionada con las bajas (vidas perdidas) que ocasionó la guerra, presentada mediante tablas o cuadros, que representan las bajas en forma general y también detallada por cada país que participo. Dicha información debe ser REPRESENTADA MEDIANTE GRÁFICOS e INSERTADA en la PRESENTACIÓN. Recordar elegir el TIPO DE GRÁFICO ADECUADO para representar dicha información.

Buena suerte y cualquier duda escriban a docentescept12@gmail.com.
Gabriel Molinero.

Tarea de Geográfia 3º y 4º

Cuestionario:

1 ¿Cuál es el significado de Patrimonio Cultural?
2 ¿Qué usos turísticos le darías al Fortín Pavón?
3 ¿Cómo organizarías las visitas guiadas?
4 ¿Qué contenidos tendrían los diferentes espacios?
5 Investigá sobre su historia y su recuperación.
6 ¿es importante para la población? ¿qué otros atractivos tiene la localidad?

IMPORTANTE: Se evalua el debate y la opinión.

Actividad 4º año - Perm. 4 - Almacenamiento seguro de la información.

Cuando se presenta la necesidad de almacenar en forma segura la información generada mediante la computadora vemos que tenemos varias opciones disponibles para tal tarea. Si trabajamos en computadoras en ambientes de trabajo compartido no es recomendable almacenar información localmente, ya que la misma puede ser leída, modificada y hasta eliminada por terceros, ya sea en forma voluntaria como no. También se dispone de los dispositivos portátiles como MP3 /MP4 / PENDRIVE / etc, pero estos en algunas ocasiones pueden fallar debido a que son victimas fáciles de los virus y de rotura por manipuleo. También tenemos la opción de grabar en cd o dvd, pero a veces la grabación puede ser lenta o fallar debido a las grabadoras de cd / dvd con un uso intenso (por ejemplo la escuela). Entonces, ¿cómo debemos guardar la información para que estemos medianamente tranquilos?. Creo que debemos combinar un par de soluciones. Por ejemplo el pendrive con el CLOUDING. Ahora bien, ¿qué es el clouding o también llamado computación en la nube? Vamos a investigarlo.

Buscá en Internet dicho término y realizá un documento de texto que muestre las características de dicho servicio. Ej: ¿qué función cumple? ¿Qué empresas lo proveen? ¿Qué características tienen cada una de ellas? ¿Cuánto espacio te ofrece para almacenamiento?. Insertarle imágenes relacionadas.

Aquí les muestro una imagen del servicio de clouding que ofrece Hotmail, se llama SkyDrive:

CEPT 12 - 1° año - Permanencia 4 - Actividad reglas ortográficas.

Hola chicos de 1° año, a continuación les escribo el enlace para que accedan a la actividad de reglas ortográficas:

EntreVerados.


Saludos y buena suerte.
Gabriel Molinero.

CEPT N° 12 - Tarea 5° año - Alternancia 3 - Sendero turístico Villa Ventana - Historia del Fortín Pavón.

La tarea solicitada está dividida en dos partes o temáticas:

1. Continuando con la actividad de creación del Sendero Turístico, nuevamente elaboraremos con el PowerPoint y varias imágenes satelitales, una presentación donde deben MARCAR LUGARES RELEVANTES Y ATRACTIVOS DEL SENDERO previsto y recorrido por Ustedes para tal fin, dando una breve explicación de porqué les parecen relevantes y CALIFICÁNDOLOS según la belleza o importancia del lugar (MB: Muy bueno - B: Bueno - R: Regular). Pueden insertar fotos del lugar si las tuvieran.
   También deben MARCAR en las imágenes satelitales los LUGARES IMPORTANTES EN GENERAL DE VILLA VENTANA (EJ: accesos, escuelas, comisaría, etc.). En el siguiente enlace podrán descargar las fotos satelitales, las cuales están en la carpeta Sendero_Villa_Ventana:
   https://sites.google.com/site/gabrielmolinero/entretizasyblogs
2. Buscar información en libros o internet sobre la historia y hechos mas importantes del FORTÍN PAVÓN, y con ellos elaborar una LÍNEA DE TIEMPO mediante Procesador de Texto o de Imágenes (Word, Paint, Powerpoint, etc.). En dicha línea de tiempo deben insertar imágenes relacionadas descargadas de internet. A continuación les dejo dos archivos de ejemplo para la construcción de la línea de tiempo, el primero fué realizado con Word 2007 mediante la herramienta ubicada en el MENÚ INSERTAR + SmartArt. El segundo ejemplo está hecho con Paint. Recuerden que Ustedes pueden elegir el programa que más les convenga. Los archivos están en la carpeta Linea de tiempo Fortín Pavón.
   

Ejemplo de linea de tiempo en Word.

Ejemplo de linea de tiempo en Paint.

Si surgen dudas consultar a docentescept12@gmail.com
Saludos.
Gabriel Molinero.

CEPT N° 12 - Tarea 6° año - Alternancia 3 - Sendero Villa Ventana - Google Earth - Planilla de Cálculos

Continuando con la actividad de creación del Sendero Turístico, nuevamente elaboraremos con el PowerPoint y varias imágenes satelitales, una presentación donde deben MARCAR LUGARES RELEVANTES Y ATRACTIVOS DEL SENDERO previsto y recorrido por Ustedes para tal fin, dando una breve explicación de porqué les parecen relevantes y CALIFICÁNDOLOS según la belleza o importancia del lugar (MB: Muy bueno - B: Bueno - R: Regular). Pueden insertar fotos del lugar si las tuvieran. Recordar dar el "toque formal" al trabajo.
También deben MARCAR en las imágenes satelitales los LUGARES IMPORTANTES EN GENERAL DE VILLA VENTANA (EJ: accesos, escuelas, comisaría, etc.).
Luego deben realizar una Planilla de Cálculos (recuerden el ejemplo visto en permanencia) donde volcarán los datos que han marcado en la imagen satelital: Nombre del atractivo, descripción, calificación, observaciones, etc.).

En el siguiente enlace podrán descargar las fotos satelitales, las cuales están en la carpeta Sendero_Villa_Ventana:
https://sites.google.com/site/gabrielmolinero/entretizasyblogs

Si lo desean y tienen los recursos, pueden descargar e instalar el software Google Earth, haciendo clic en el siguiente enlace:
http://www.google.es/intl/es/earth/index.html

Recuerden que lo que descargan es solo el software instalador, el cual debe ejecutarse e instalarse. Luego pueden AÑADIR MARCAS DE POSICIÓN Y RUTAS para calcular distancias y altitudes (como hicimos en permancia) y trasladar la información a la planilla de cálculos.

Si surgen dudas consulten a docentescept12@gmail.com
Saludos.
Gabriel Molinero.