Tarea Informática 3° año - Alternancia 12 - Planillas de cálculo

Hola 3° año. En esta alternancia continuaremos trabajando con Planilla de Cálculos para la resolución de problemas. 

Antes que nada quiero comentarles que estuve mirando las tareas de la alternancia pasada en la que tenían que hacer la conversión de grados Celcius a Kelvin y en general estaban todas correctas. Las que estaban incorrectas ya lo hablé con los correspondientes alumnos.

En esta alternancia continuaremos trabajando con conjunto con Físico - Química, espacio en el cual tienen tarea relacionada con el SONIDO. A continuación verán una imagen que describe la velocidad del sonido en distintos materiales (es la misma imagen que tienen en la fotocopia).

La propuesta es que realicen una planilla de cálculo que calcule automáticamente cuanto tardaría un sonido en recorrer una determinada distancia en metros por segundo (M/S) en el AIRE (20 °C), desde donde se produce el sonido hasta el oído que la escucha. Esa distancia es variable y la deben ingresar Ustedes.

Les dejo un ejemplo a continuación:

Saludos y cualquier duda me consultan a docentescept12@gmail.com.

Gabriel.

Tarea para 5° año - Alternancia N° 11 - Tema: Orientación vocacional Juan 23

Hola 5° año.

La tarea para esta alternancia es elaborar una reflexión individual sobre la actividad de orientación vocacional realizada en permanencia con el objetivo de realizar una devolución a los docentes y alumnos del Instituto Juan 23 que llevaron adelante la jornada.

Es importante que expresen todas sus vivencias de ese día, que les pareció la actividad, como se sintieron, si el resultado del proceso era lo que esperaban y/o pensaban, si tienen propuestas para enriquecer la actividad, agradecimientos, etc.

Voy a publicar esta consigna en el grupo cerrado de 5° año en Facebook para que suban allí sus reflexiones. Aquellos que lo deseen pueden enviar el trabajo realizado por mail a docentescept12@gmail.com.

Saludos.

Gabriel.

Tarea de Informática para 1° y 2° - Alternancia N° 12

En esta alternancia les propongo realizar con la netbook o computadora un texto  sobre el campamento y las actividades que realizamos allí. Deben expresar como lo pasaron en Ymcápolis, que actividades le gustaron, que les pareció el lugar, el entorno natural, que proponen para próximos campamentos y todo lo que ustedes quieran decir. Pueden insertar fotos.

Para 1° año deben utilizar cualquier programa de edición de texto que tengan instalado; puede ser Word o Libre Office.

Para 2° año trabajaremos con un archivo colaborativo de Google Docs del cual les enviaré por mail el enlace al mismo.

Tarea de Informática - 3° año - Alt. 11 - Tema: Planilla de cálculos

Hola 3° año.

Continuaremos trabajando con la resolución de problemas mediante planillas de cálculos.

En primera instancia les recuerdo que deben realizar las tareas adeudadas sobre las recetas aquellos que no han cumplido con las mismas.

En esta alternancia trabajaremos en conjunto con la tarea del espacio de Físico - Química. Allí se abordan los temas "Calor y temperatura".

En la misma se describe que habitualmente utilizamos la palabra grado como unidad para medir la temperatura, pero en realidad esta unidad es solo una de las unidades que existen para medir esta magnitud.

La temperatura puede medirse según tres escalas diferentes: la escala centígrada o escala Celsius, la escala absoluta o escala Kelvin y la escala anglosajona o escala Fahrenheit.

• la escala centígrada o escala Celsius fija un valor de la temperatura igual a 0 en el punto de congelación del agua (0 grados centígrados, 0 °C). 

• la escala absoluta o escala Kelvin fija un valor de temperatura igual a 0 en la temperatura mas baja que se puede alcanzar, y que equivale a -273 °C (0 Kelvin, 0 K).

• la fórmula para pasar de grados centígrados a Kelvin es : °K=°C+273

• la fórmula para pasar de grados Kelvin a grados centígrados es : °C=°K-273

• la escala anglosajona o escala Fahrenheit fija un valor de temperatura igual a 32 en el punto de fusión del agua y un valor de temperatura de 212 en el punto de ebullición del agua. El intervalo entre ambas temperaturas se divide en 180 partes iguales llamadas grados Fahrenheit.

La propuesta para esta tarea es realizar una planilla de cálculos que resuelva en forma automática el cálculo para pasar un valor de temperatura de °C a K y viceversa.

Para ello les dejo a continuación una imagen de planilla de cálculo como ejemplo:

Repasemos juntos: en la celda B1 debemos ingresar un valor de temperatura en °C, ahora bien, en la celda B2, ¿qué cálculo debemos realizar para pasar el valor ingresado a °K? Ver fórmula arriba.

Repasemos juntos: en la celda E1 debemos ingresar un valor de temperatura en °K, ahora bien, en la celda E2, ¿qué cálculo debemos realizar para pasar el valor ingresado a °C? Ver fórmula arriba.

NO OLVIDAR DE ANTEPONER EL SIGNO IGUAL (=) EN LA CELDA DONDE ESCRIBIRÁN LA FORMULA.

Si surgen dudas o para enviar el archivo generado por favor escriban la casilla docentescept12@gmail.com.

Tarea de Informática 3° año - Alt. N° 10 - Tema: Planilla de cálculos

Hola. Continuaremos trabajando con las planillas de Excel  o Calc de Libre Office para calcular en forma autómatica las cantidades de ingredientes necesarios de una receta como lo hicimos en la permanencia con la elaboración de yogur casero.

Para ello les propongo que indaguen e investiguen en sus grupos familiares sobre alguna receta de elaboración de alimento casero (postre, torta, pan, pasta, etc.) y elijan una para luego describir los ingredientes necesarios, el procedimiento y los cálculos automáticos de la cantidad de ingredientes.

Recuerden que deben determinar cual será la "unidad" de referencia para hacer los cálculos. Por ejemplo: para el yogur nosotros hicimos los cálculos de ingredientes necesarios para 1 LITRO DE LECHE. Otro ejemplo: si una receta es de elaboración de pan, la "unidad" de referencia para los cálculos podría ser para 1 KG DE HARINA.

Tarea de Informática - 5° año - Alt. N° 9 - Tema: Planillas de cálculo

Según lo hablado en la última permanencia, mejoraremos una planilla de cálculo que se está utilizando para la toma de datos de los ensayos sobre semillas en el marco del proyecto institucional del banco de semillas de huerta y plantas autóctonas.

Es por ello que les dejo a continuación el enlace al archivo de Excel trabajado en permanencia para que lo bajen y lo modifiquen en sus equipos:

Planilla toma de datos

Recordar que la tarea a realizar es elaborar una lista que se despliegue en la celda "Nombre Local" para realizar en forma sistematizada el ingreso de las distintas especies y variedades que se van a ensayar. Esa lista debe contener todas las especies de hortalizas, flores y aromáticas que se están trabajando en nuestro vivero.

También deben agregar en una celda adyacente de la lista el nombre científico de cada uno. Para ello les dejo para que consulten un listado extraído del libro "Manual para análisis de semillas" que está en la bilioteca del CEPT. Algunas variedades que no están, como ser Tomete Platense, la pueden buscar en otros libros o Interntet.

Envíen el archivo generado a docentescept12@gmail.com, identificado con el nombre del autor.

Saludos y cualquier duda consulten.

Gabriel.

Tarea de Informática 3° año - Alternancia N° 9

Hola. Continuaremos trabajando y ampliando la Planilla de Cálculos comenzada en permanencia en la que realizamos una planilla para la toma de datos sobre el ensayo de germinación de semillas.

A continuación les dejo una imagen de la planilla de cálculo que hemos realizado en clase y que guardaron en sus netbooks. Como se observa en la misma deben completar los datos que figuran en la misma y luego insertar una celda que diga TOTALES y en las celdas siguientes (que están sombreada en color gris) deben realizar la SUMA en forma automática de la cantidad de semillas usadas, como así también la cantidad de semillas del 1° conteo y del 2° conteo.

Recordar que para insertar un cálculo o función en la planilla de cálculos deben primero poner el signo =.

Cualquier duda consultan por mail a docentescept12@gmail.com.

Saludos.

Gabriel.

Tarea Informática 5° año - Alt. N° 8 - Planilla de cálculos - Gráficos

Hola. Según lo hablado en permanencia les dejo a continuación el detalle de los resultados de mediciones de Arsénico por zona durante el año 2014, recordando que la actividad consiste en realizar una planilla de cálculos en la cual se calculen automáticamente los promedios por zona, con los cuales se debe realizar un gráfico de barras.

También, tal como lo vimos en clase, se debe dar formato CONDICIONAL a las celdas que contienen los promedios de tal manera que si el valor excede el máximo permitido de As (0,03 mg/l) se muestre con un color o formato que resalte a simple vista.

Enviar el archivo generado por mail a docentescept12@gmail.com.

Consulten si surgen dudas.

Saludos.

Gabriel.

Tarea Informática 5° año - Alt. N° 6 - Planilla de cálculos - Gráficos

Continuando con la actividad iniciada en permanencia relacionada con la localización geográfica de los lugares donde se extrajeron muestras de agua para determinación de contenido de arsénico, vamos a trabajar con la planilla de cálculo elaborada en clase para graficar los valores de las mediciones realizadas.

Para ello deben descargar la planilla desde el siguiente enlace:

Agua_cept12

Luego deben elaborar e insertar dos gráficos de barras:

• Uno de ellos debe indicar todas las mediciónes, teniendo como variables la Localidad y el Valor de arsénico determinado.
• El otro debe mostrar el promedio de los valores determinados por localidad. ¨Para ello es necesario primero, calcular el promedio correspondiente a las localidades.
• Renombrar al archivo con nombre y apellido y enviarlo por mail a docentescept12@gmail.com.

Tarea 5° año - Alt.5 - Software de mapas satelitales

Los avances en las tecnologías de la información y la comunicación permitieron a través de los años poner al servicio de la comunidad en general recursos que antes estaban exclusivamente destinados a los ámbitos gubernamentales de la investigación, educación y defensa.

Aunque sabemos que estas herramientas informáticas son de propiedad privada -generalmente de grandes empresas como Microsoft, Google, Facebook, etc.-, han “cedido” algo de la administración a los usuarios, que en ocasiones determinan que contenidos son los que circulan y difunden por las redes sociales, mediante el fenómeno de la “viralización”.

El software de mapeo satelital es una aplicación que presenta un gran potencial para diversas actividades relacionadas con lo productivo, climatológico, ambiental y turístico.

El programa Google Maps permite observar a la superficie terrestre con un alto detalle de definición en forma gratuita. El mismo incluye información geográfica y política de todo el globo terráqueo, dando también la posibilidad al usuario de crear mapas personalizados donde indicar y compartir información.

La propuesta, tal cual lo hablamos en la permanencia anterior, es generar un mapa satelital personalizado en donde localizar los lugares en los cuales se ha extraído agua para análisis como así también mostrar, mediante íconos con colores predeterminados, el resultado de dichos controles.

A modo de ejemplo les dejo el siguiente enlace a un mapa satelital de nuestra región que muestra problemáticas ambientales:

https://mapsengine.google.com/map/edit?mid=zjK40YkO-HpE.ke86mjamAOYc

Como propuesta de tarea, se solicita que investiguen en Internet y busquen por lo menos dos mapas satelitales realizados por usuarios con el objetivo de difundir información. Mandar por mail los links a los mapas que encuentren.

Saludos.

Gabriel.

Actividad para 5° y 6° sobre violencia familiar

Durante la charla sobre violencia familiar realizada en el CEPT a cargo de integrantes del cuerpo policial femenino de nuestro distrito de Tornquist y de Bahía Blanca, se nombraron diversas Organizaciones No Gubernamentales (ONG) y otras entidades comunitarias que trabajan en conjunto con la policía para atender y dar contención a las víctimas de la violencia que, como pudimos escuchar en la jornada, se desarrollan comunmente en el ámbito familiar.

Dichas organizaciones funcionan generalmente con recursos propios, logrando su existencia gracias al esfuerzo desinteresado de un conjunto de personas comprometidas con el prójimo.

Todas ellas utilizan las redes sociales como herramienta para la difusión de tan importante misión que llevan adelante, hecho que rescato como importante al momento de debatir, como muchas veces lo hemos hecho en el CEPT, sobre las características positivas que ofrecen las redes sociales para el bien de la comunidad.

Es por ello que considero necesario sumarnos a estas acciones y colaborar con la difusión de las mismas.

Les propongo entonces a modo de tarea, buscar en internet los sitios web y Facebook de distintas organizaciones bahienses o de la región que trabajen en el tema de la violencia, haciendo CLIC en "Me gusta" y compartíendola en sus biografías. Luego por favor, envíen a docentescept12@gmail.com las direcciones web que encuentren para así publicarlas en el blog Institucional del CEPT.

Yo encontré una, se llama El Nido de Bahía Blanca, les dejo un video de dicha institución:

Tarea de Informática 5° año - Alt. N° 1 - Planilla de Cálculo

En la tarea de Química, abordarán el tema del carbono y los combustibles derivados del petroleo, recurso limitado y contaminante, lo cual requiere la implementación de energías alternativas del tipo renovable que no generen residuos perjudiciales para la salud y la calidad del medio ambiente.

Para fortalecer el tema abordado desde el espacio de Química y comprender mejor de la magnitud del problema en cuestión, les propongo que investiguen en Internet cuales son los países (por lo menos 20) que han producido mayor cantidad de petróleo en al año 2014 y cuanto han producido.

Esa información la deben volcar a una planilla de cálculos Excel u Open Office y luego realizar un gráfico como los hechos para la Tesis que muestre la comparación entre países dependiendo de su producción. 

También deben agregar una FUNCIÓN que sume automáticamente la producción por países y así obtener la cifra total de petroleo extraído. 

Enviar el archivo generado identificado con nombre y apellido a docentescept12@yahoo.com.ar.

Tarea de Informática 6º año - Alt. Nº 1 - Planilla de Cálculos

Hola. A continuación se describe la receta que han utilizado en la permanencia para la realización de las Roscas de Pascua. La misma corresponde a los ingredientes POR CADA KILO DE HARINA.

La tarea que deben realizar es crear una Planilla de Cálculos mediante Excel u Open Office que calcule automáticamente los ingredientes medibles (aceite, manteca, huevos, etc.) necesarios dependiendo de los Kg de harina que se van a utilizar:

Rosca de PASCUA

1 kg de Harina 0000

100 cc de aceite o 120 de manteca

2 huevos

Fermento:

200 gs de azúcar

1 cucharadita de sal

1 cucharada de esencia de vainilla

1 cucharada de esencia de limón

650 cc de leche caliente o 2 ½ cucharada de leche en polvo y disolver en Agua hirviendo. (Al agregar la levadura, tener presente que el agua haya disminuido su temperatura!!!)

55 gs de levadura

Para decorar:

Crema pastelera (seguir las instrucciones dependiendo la marca)

100 gs cerezas o mitades de higos en almíbar

Almíbar: hervir 1 taza de azúcar más 1 de agua.

Preparación:

Unir y amasar todos los ingredientes. Dejar descansar 20 minutos.

Cortar en 4 partes iguales y hacer bastones. Cortar los extremos y unir.

Colocar en moldes de 20 o 22 cm.

Dejar levar hasta que dupliquen su volumen

Decorar con crema pastelera

Hornear a 200º C, durante 20 minutos.

Al retirar del horno, colocar las cerezas, pincelar con almíbar y cubrir con azúcar graneada o hilos de chocolate.

Envasar tibia

Enviar el archivo generado identificado con nombre y apellido a docentescept12@yahoo.com.ar.